| 授業の目的 【日本語】 | | | データ科学の健康医科学における役割を多面的に理解することを目的に、保健学領域においてどのようなデータがあり、それらをどのように活用することにより課題解決を図っているのかについて、実際の具体的な研究事例とともに学ぶことで理解する。 |
|
|
| 授業の目的 【英語】 | | | In order to understand the role of data science in health and medical science from multiple perspectives, we will understand the issues that can be solved by utilizing data in the field of health sciences along with concrete research introductions. |
|
|
| 到達目標 【日本語】 | | 研究あるいは臨床分野で課題解決に活用されているデータを具体的に学び、データを取得の背景や方法、目的についての理解を深めることで、今後展開されるデータ駆動型科学を学ぶ必要性を理解する。まず、データ科学という分野全体を保健学領域との関連において俯瞰し、その上で、実際の保健学研究においてデータ活用を行なっている専任教員による事例を学ぶことで、実践的な視点からのデータ科学について理解を深めていく。
具体的には、以下の目標達成を目指す。
1. 保健学領域におけるデータ科学の必要性を具体的事例とともに説明できる
2. 各保健学分野ごとで活用されているデータについて、目的、測定方法などデータの背景知識を説明できる
3. 目的達成のためにどのようなデータ解析が必要なのかその概要を説明できる
|
|
|
| 到達目標 【英語】 | | Understand the necessity of learning data-driven science that will be developed in the future by specifically learning the data used in problem solving in research or clinical fields and deepening the background, method, and purpose of data acquisition I do. First, an overview of the field of data science is given in relation to the field of health sciences. Deepen your understanding of science.
Specifically, we aim to achieve the following goals.
1. Explain the necessity of data science in the field of health science with concrete examples
2. Explain the background knowledge of the data used in each health science field, such as the purpose and measurement method.
3. Explain what kind of data analysis can achieve the purpose |
|
|
| 授業の内容や構成 | | 1. データ科学駆動型の健康医科学
2. リアルワールドデータと健康医科学
3. 疫学・公衆衛生と健康医科学
4. 保健学領域におけるデータ活用事例１
5. 保健学領域におけるデータ活用事例２
6. 保健学領域におけるデータ活用事例３
7. 保健学領域におけるデータ活用事例４
8. 保健学領域におけるデータ活用事例５ |
|
|
| 履修条件・関連する科目 | | |
|
| 成績評価の方法と基準 | | | 出席状況（２０％）各教員から課されるレポート等を総合した点（８０％）により評価する |
|
|
| 教科書・テキスト | | |
|
| 参考書 | | |
|
| 課外学習等（授業時間外学習の指示） | | |
|
| 授業の進め方 | | | 専任教員がオムニバス形式で担当し、講義および討論にて学習をすすめていく。 |
|
|
| 注意事項 | | |
|
| 本授業に関する参照Webページ | | |
|
| 担当教員からのメッセージ | | |
|
| 使用言語 | | |
|
| 授業開講形態等 | | |
|
| 遠隔授業（オンデマンド型）で行う場合の追加措置 | | |
|