授業の目的 【日本語】
Goals of the Course [JPN] | | | 本授業科目は、初年次生を大学教育へ導入し、自立した学習能力を身につけるとともに、文・理に共通した基礎的学力や技能を養うために、多面的な知的トレーニングによって、コモンベーシックとしての読み、書き、話す能力の涵養を図るとともに、真理探究の方法と面白さを学ぶことが目的である。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course [ENG] | | | Courses designed to develop students' capabilities in the basic disciplines of reading, writing, and speaking through wide-ranging intellectual training and to help students learn both how to pursue truth and how interesting such an activity can be. |
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授業の達成目標 【日本語】
Objectives of the Course [JPN] | | | 前半は、心理学の中でも近年注目されている「ポジティブ心理学」と呼ばれる分野の中から、自分の「強み（character strength）」を発見しそれを活かすためのスキームであるVIA-ISや、自分の「粘り強さ」を測るためのスキームである「GRIT scale」など、いくつかのトピックを簡単に紹介し、実際にスキームを各個人で体験して（簡単なアンケートに答えて結果を集計する形のものが多い）感想をシェアしたりする。その過程でコミュニケーションの基盤となる「自分自身」や「他者」の理解を深める。さらに後半では心理学の社会実装をテーマにグループでプレゼンテーションを作成し発表するという過程を通じて、問題発見、課題解決、多様な価値観を持つ仲間と協働する態度など、議論やプレゼンテーションに関する実用的なスキルを身につける。 |
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授業の達成目標 【英語】
Objectives of the Course [ENG] | | |
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教科書
Textbook | | | 特に指定しない。必要に応じてプリント等を配布する。 |
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課外学修等
Study Load (Self-directed Learning Outside Course Hours) | | | グループディスカッションをまとめた議事録の作成、議論の材料となる情報の収集、講義内容等に関するフィードバックの記入（Google formsなどを利用）、プレゼンテーションの作成など、授業の進行に応じた課題を各講義で指示する。 |
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注意事項
Notice for Students | | | 授業内で、議論の議事録の作成や、プレゼンテーション作成・発表を行うため、5〜6名のグループ中の一人でよいので私物のノートパソコンを毎回の授業に持参して欲しいと考えている。初回の講義でこの点について調整する。 |
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本授業に関するWebページ
Reference website for this Course | | |
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担当教員からのメッセージ
Message from the Instructor | | この基礎セミナーを担当する近藤は農学部（生命農学研究科）の教員であり、普段は植物や微生物を相手に研究をしています。いわゆる「心理学の研究者（専門家）」ではありません。しかし、日々の学生生活、研究生活の中で、学生の心が折れてドロップアウトしたりするのをなんとか防ぐことができたらと思い、勉強してレジリエンストレーナー（逆境やストレスに対応する心理学的技術を教える）という資格を取って大学内外でセミナーを開いたりしています。また、学生支援センターの兼任相談員としても活動しています。資格を取るための勉強の過程で、レジリエンス以外にも心理学の様々な興味深いトピックスに触れ、これをどうにかして学生に、そして社会に還元したいと思ってこの講義を設計しました。
緻密な「学問」としての心理学は、それを専門とされている先生方の講義にお任せして、このセミナーではもう少し気楽に「心理テスト」のようなものを通して、心理学の「果実」に触れてもらい、それを社会にどうやって活かしていけばよいかを一緒に考えていきたいと思っています。そういった意味では、学部や専門に関係なく、興味さえあれば気構えることなく気軽に受講してくれたら嬉しいです。 |
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実務経験のある教員等による授業科目（大学等における修学の支援に関する法律施行規則に基づくもの）
Courses taught by Instructors with practical experience | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | | https://office.ilas.nagoya-u.ac.jp/2021-fall-implementation/ |
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