授業の目的 【日本語】
Goals of the Course(JPN) | | | In this seminar will be investigated Brechts cooperation with different music composers and the relevance of music for his literary works. |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course | | | In diesem Seminar soll Brechts Zusammenarbeit mit verschiedenen Komponisten und die Bedeutung der Musik für sein literarisches Werk behandelt werden. |
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到達目標 【日本語】
Objectives of the Course(JPN) | | | In diesem Seminar soll Brechts enge Zusammenarbeit mit verschiedenen bedeutenden Komponisten wie Paul Hindemith, Kurt Weill, Hanns Eisler oder Paul Dessau sowie eine Untersuchung aus dieser Kooperation heraus entstandener Werke im Vordergrund stehen. Besondere Beachtung kommt dabei auch der von Brecht selbst in Aufsätzen wiederholt theoretisch reflektierten Frage zu, welche Bedeutung die Musik im Rahmen seiner epischen Theaterkonzeption besitzt. Ebenso soll anhand geeigneter Texte die Wechselbeziehung von Text und Musik in Brechts Lyrik sowie deren Prägung durch rhythmische Strukturen untersucht werden, insbesondere innerhalb der beiden größeren Gedichtsammlungen der frühen und mittleren Periode 'Hauspostille' (1916-1925) und 'Lieder-Gedichte-Chöre' (1934), wobei letzterer Zyklus wiederum eine wesentliche Grundlage von Eislers Oratorium 'Deutsche Sinfonie' bildet. |
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授業の内容や構成
Course Content / Plan | | Themen u.a.:
1. Brechts biographischer Hintergrund
2. Brechts Verhältnis zur Musik
3. Zusammenarbeit mit verschiedenen Komponisten (v.a. Weill, Eisler, Dessau)
4. Anteil an der Entstehung verschiedener Werke Brechts
5. Textlektüre 1: Dreigroschenoper (jew. in Verb. mit entspr. Film- und Tonaufzeichnungen)
6. Brechts theoret. Überlegungen zu seiner epischen Theaterkonzeption (dramaturgische Texte)
7. Die Einbindung von Musik und die Funktion der Songs im Theater
8. Textlektüre 2: Der gute Mensch von Sezuan
9. Textlektüre 3: Mutter Courage und ihre Kinder
10. Die Beziehung der Musik zu verschiedenen lyrischen Gattungen
11. Textlektüre 4: Hauspostille
12. Textlektüre 5: Lieder-Gedichte-Chöre
13. Textlektüre 6: Svendborger Gedichte
14. Brechts Kinderlieder
15. Wirkung und Rezeption
etc. |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | | Seminar für Masterstudenten und Doktoranden. Teilnahme steht allen Interessierten frei (ohne weitere formale Beschränkungen) |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | Voraussetzung für einen Leistungsnachweis: regelmäßige Anwesenheit und Mitarbeit (40%), sowie eine abschließende schriftliche Seminararbeit am Semesterende (60%)
A score of 60 or more considered acceptable. |
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教科書・テキスト
Textbook | | Texteditionen u.a.:
- Bertolt Brecht: Werke. Große kommentierte Berliner und Frankfurter Ausgabe.
Frankfurt/M. u. Berlin: Suhrkamp, Aufbau 1988-1993
(Die eigene Anschaffung von Literatur für dieses Seminar ist nicht nötig. Die Quellen und Textgrundlagen werden als Kopien im Seminar für alle Teilnehmer zur Verfügung gestellt, ebenso Abschnitte aus der Sekundärliteratur.) |
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参考書
Reference Book | | Grundlegende Literatur u.a.:
- Knopf, Jan: Brecht-Handbuch - Theater, eine Ästhetik der Widersprüche. Ungekürzte Sonderausgabe. Stuttgart: Metzler 1996
- Knopf, Jan (Hg.): Brecht Handbuch in fünf Bänden. Stuttgart: Metzler 2001ff.
- Joachim Lucchesi, Ronald K. Shull: Musik bei Brecht. Frankfurt/M.: Suhrkamp 1988
- Kurt Fassmann (Hg.): Brecht. Eine Bildbiographie. München: Kindler 1958 |
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課外学習等（授業時間外学習の指示）
Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours) | | |
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履修取り下げ制度（利用の有無）学部のみ
Course withdrawal | | 利用しない
※「欠席」と「F(不合格)」については、担当教員が定めた基準によります。 |
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備考
Others | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | | planned in face-to-face format, with the possibility to switch to online format (depending also on the future development of the general infection status and the personal condition of participants) |
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