授業の目的 【日本語】
Goals of the Course(JPN) | | | 本演習では教育発達科学を構成する諸科学のうち，人間に対する質問紙調査を題材として取り上げます。小グループによる共同研究の形式で、調査研究の立案、計画、実施、分析、発表を半期で行います。各グループには、大学院生のTA (ティーチング・アシスタント) がつき、グループの研究活動の方向性について指導を行います。毎回の授業では、研究の進捗についてグループで発表し、質疑応答も行います。最終回のグループ発表の後、個人レポートを提出してもらいます。少人数からなるグループとTAの協働により，研究立案能力や問題解決能力を磨きます。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course | | | This course aims to explore the method of psychological study using questionnaire, and practical issues on practical data analysis, presentation and report writing. In this course, students will plan, do analyze and present a research in the semester. At the beginning of the course students are asked to form a group and assigned a TA who helps to conduct research plan. |
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到達目標 【日本語】
Objectives of the Course(JPN) | | ・心理学的研究を実施する際の手順や心構えがわかるようになる。
・質問紙を用いた調査研究の基本的な手続きを理解し，実施することができる。
・データ解析の基礎について理解し，分析を実施できる。
・心理学的研究をプレゼンテーションすることができるようになる。
・表現力を向上させたレポートの作成ができるようになる。 |
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到達目標 【英語】
Objectives of the Course | | |
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授業の内容や構成
Course Content / Plan | | 授業は隔週で開講されます。毎回の授業は、前半が講義形式、後半がグループ発表の形式をとります。最終回は研究内容のプレゼンテーションを行うグループ発表です。
1 授業ガイダンス及びグループの割り振り
・科学的研究としての心理学研究とは
・研究のプロセス
・調査法の特徴（他の研究手法との比較）
課題：先行研究の収集
2 調査実施のための知識（１）素朴な疑問をリサーチ・クエスチョンに
・相関関係と因果関係
・心理変数の測定とは
・質問紙を用いた測定
課題：リサーチ・クエスチョンの精緻化
3 調査実施のための知識（２）どのように「心を測る」か
・母集団と標本
・質問紙の構成
・研究倫理と質問紙調査の倫理的配慮
課題：問題と目的の吟味、質問紙の作成
4 調査実施のための知識（３）心を測る「ものさし」をつくる
・尺度水準
・分析計画
課題：質問紙の改訂、分析手法の決定
5 調査実施のための知識（４）「ものさし」を精緻化させ、その限界を知る
・調査実施の心構え
・分析の手順
課題：質問紙の完成、データ入力の準備
6 データ分析実習
・分析方法の復習
・Rによるデータ分析実習
課題：調査の実施、データ分析
7 成果報告
・グループごとの研究発表
最後に「個人レポート」を提出してもらいます。 |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | | 心理行動科学実験演習１［基礎実験法］（心理学実験）を履修していることが望ましい。 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 「毎回の授業におけるグループ単位の課題」「最終回のグループ発表」「個人レポート」で評価します。これらの3要素については，授業中に示される科学的な学術論文（レポート，発表）の要件を満たしていることが必須です。
質問紙調査を設計・実施するためには、本研究科で行われている調査に参加し、そこからさまざまなことを学ぶことも重要です。したがって、以上の3要素に加え，「研究参加者登録システム（SONAシステム）」を通じて、5種類の実験・調査に参加する（5クレジットを取得する）ことを単位取得の要件とします。 |
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教科書・テキスト
Textbook | | |
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参考書
Reference Book | | 安藤清志・沼崎誠・村田光二（編著） (2017). 補訂新版 社会心理学研究入門 東京大学出版会 ISBN978-4-13-012112-5
南風原朝和・市川伸一・下山晴彦（編著） (2001). 心理学研究法入門 調査・実験から実践まで 東京大学出版会 ISBN978-4-13-012035-7
鎌原雅彦・大野木裕明・宮下一博・中沢潤（編著）(1998). 心理学マニュアル 質問紙法 北大路書房 ISBN978-4-7628-2109-7
村上宣寛 (2006). 心理尺度のつくり方 北大路書房 ISBN978-4-7628-2523-1
鈴木淳子 (2016). 質問紙デザインの技法 [第2版] ナカニシヤ出版 978-4-7795-1075-5
村田光二・山田一成・佐久間勲（編著） (2007). 社会心理学研究法 福村出版 ISBN978-4-571-20591-0
山田一成 (2010). 聞き方の技術：リサーチのための調査表作成ガイド 日本経済新聞出版社 ISBN978-4-532-31499-6 |
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課外学習等（授業時間外学習の指示）
Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours) | | | この授業では，グループ単位での研究計画の立案から調査の実施，分析までを，授業時間外に行います。授業時間よりもはるかに多くの時間を，グループでの活動に充てることになります。 |
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注意事項
Notice for Students | | |
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他学部生、他専攻生、他研究科生の受講の可否
Propriety of other undergraduate students, other major students, and other graduate students attendance | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | | グループワークは学生が密になる機会となり、COVID-19 を拡大させるリスクファクターとなることから、感染状況が改善しない限りオンライン（遠隔授業（オンデマンド・同時双方向の併用））にて行う予定です。 |
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遠隔授業（オンデマンド型）で行う場合の追加措置
Additional measures for remote class (on-demand class) | | 教員への質問はTAを通じて、メールまたはNUCTのメッセージ機能を用いて受け付けます。
学生相互間の意見交換は、グループディスカッション（Zoom使用）及びNUCTの「メッセージ」機能を用います。 |
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