授業の目的及びねらい
Goals of the Course | | | 道徳教育の歴史や教科化の理念を理解させるとともに，道徳性の発達理論や授業理論をもとに今，求められている「考え，議論する道徳」の授業の在り方を考える。さらに，演習を中心としたアクティブラーニングを毎回実施し，授業実践例の分析，学習指導案の作成や模擬授業を通して，教育現場における道徳科の指導の在り方について実践的・体験的に学ばせる。 |
|
|
授業内容
Course Content / Plan | | 授業の進め方
すべて対面で実施する。
授業計画
第１回：オリエンテーション，道徳教育とは AL:私にとっての道徳教育とは
第２回：学校教育における道徳的課題と解決法
第３回：道徳教育の歴史 AL：「いのちの教育」をどう進めるか
第４回：子どもの心の成長と道徳性の発達
第５回：道徳科のねらいと指導計画（高等学校を含む） AL:「問題解決型」の授業とは
第６回：道徳教育の授業理論 AL:「モラルジレンマ」の授業とは
第７回：「考え，議論する道徳」とは AL:授業ビデオの視聴と分析Ⅰ
第８回：教材の収集と開発 AL:授業ビデオの視聴と分析Ⅱ
第９回：多様な考えを表出させる発問の工夫 AL:発問を考えるⅠ
第10回：道徳教育における評価 AL:発問を考えるⅡ
第11回：視聴覚教材を用いた授業 AL:指導案の検討
第12回：視聴覚教材を用いた授業 AL:指導案の作成
第13回：学級経営と道徳教育 AL:授業記録の評価
第14回：教壇に立つ前に AL：講義内容の振り返り
第15回：全授業のまとめ・最終課題レポート |
|
|
成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 最終課題レポート（40％），小レポート・指導案（30％），授業への取組状況（30％）
WとFの判断基準：履修取り下げ制度を採用し，届け出者は「W」とし，他はA+，A，B，C，C-，F（2020年度以降入学者）あるいはS・A・B・C・F（2019年度以前入学者）のいずれかとする。 |
|
|
教科書
Textbook | | | 中学校学習指導要領（平成29年告示）解説「特別の教科 道徳編」 ISBN978-4-316-30084-9） |
|
|
参考書等
Reference Book | | | 中学校学習指導要領（平成29年告示）「特別の教科 道徳編」，高等学校学習指導要領 |
|
|
授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
|