授業の目的及びねらい
Goals of the Course | | | 教材研究・学習指導案作成（細案）・模擬授業の実践および検討を行うことで，自分で授業を構成する力を身につける。その際，学習指導要領の内容を踏まえたうえで，アクティブラーニングの手法などを取り入れながら，中学生が自ら学び，思考理解を深める授業を展開できるようにする。授業スタイルとしては、講義とグループ活動を中心に行う。積極的に討論に参加することを求めます。 |
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授業内容
Course Content / Plan | | 社会科教育法Ⅱでは，特に教科で扱う学習内容及び指導法について，指導上の留意点や情報機器及び教科の活用法を理解し，実践研究の動向を踏まえて授業設計の向上を目指す。 第１回：ガイダンス・中学校学習指導要領を読む
第２回：社会科の授業研究・「良い授業」とは
第３回：授業実践研究 1 指導案(細案)の作成と検討
第４回：［地理的分野］授業研究―情報機器の活用法と課題について―
第５回：［地理的分野］授業研究―地理的分野学習指導案の研究 「導入」―
第６回：［地理的分野］模擬授業―授業実践における留意点 わかる授業とは―
第７回：授業実践研究 2 教材研究の方法について
第８回：［歴史的分野］授業研究―優れた学習指導案から学ぶ―
第９回：［歴史的分野］授業研究―学習指導案作成 「発問」―
第10回：［歴史的分野］模擬授業 ジグソー学習と仮説実験授業―授業実践における留意点―
第11回：授業実践研究 3 「発問」と「板書」について
第12回：［公民的分野］授業研究―優れた学習指導案から学ぶ―
第13回：［公民的分野］授業研究―学習指導案作成 「展開」―
第14回：［公民的分野］模擬授業―グループ学習授業実践における留意点―
第15回：評価について 定期試験 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | １ グループ活動など授業への積極的な参加度（積極的に授業に参加すること） ４０％
２ 毎回の課題の提出、学習指導案の作成、課題レポートの提出等 ２０％
３ 定期試験 ４０％
以上をふまえて総合的に評価する。
WとFの判断基準：履修取り下げ制度は採用しない。6回以上欠席した場合，あるいは，定期試験を欠席した場合を「W」と扱い，これ以外はA+，A，B，C，C-，F（2020年度以降入学者）あるいはS・A・B・C・F（2019年度以前入学者）のいずれかの評価とする。 |
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教科書
Textbook | | 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 社会編』（東洋館出版、2018年） 『新しい社会 地理』（東京書籍，2021）
『新しい社会 歴史』（東京書籍，2021）
『新しい社会 公民』（東京書籍，2021） |
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参考書等
Reference Book | | 原田智仁編著 『中学校 新学習指導要領の展開 社会編』 明治図書 2019年 社会認識教育学会 (編集)『中学校社会科教育・高等学校地理歴史科教育』 （学術図書出版社 2020年）
藤村宣之他『協同的探究学習で育む「わかる学力」』（ミネルヴァ書房，2018） |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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