授業の目的及びねらい
Goals of the Course | | | 学習指導要領における数学教育の目標を明確にし，数学の教材のつながり，教育方法について述べ，数学教育のあり方を考える。さらに模擬授業やグループ内協議を行い，指導案の書き方や授業の展開方法を学ぶ。アクティブラーニングやICTを活用した授業方法についても学び，模擬授業を通じて留意点等を考察する。高等学校の免許取得予定者はこの授業を取ることを強く推奨する。 |
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授業内容
Course Content / Plan | | 第１回：学習指導案の書き方について
第２回：学習指導案を書く・授業を組み立てる
第３回：グループ内で作成した指導案を発表 模擬授業を行う
第４回：模擬授業を行う 振り返りとまとめ
第５回：協同的な学習について
第６回：協同的な学習を取り入れた授業を考える
第７回：グループ内で考えた授業を発表 模擬授業を行う
第８回：模擬授業を行う 振り返りとまとめ
第９回：情報機器を活用した授業について
第10回：情報機器を活用した授業を作る・発表し意見交換を行う
第11回：グループ内で作成した授業を発表 模擬授業を行う
第12回：模擬授業を行う 振り返りとまとめ
第13回：評価について
第14回：テスト・課題等の作成および発表
第15回：講義のまとめ 講評 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | レポート（75％）・授業に対する姿勢（積極性など）（25％）
WとFの判断基準：履修取り下げ制度は採用しない。与えられた課題に誠実に取り組みまじめに授業に参加すること。5回以上授業を欠席した場合は「W」とする。これ以外は，A+，A，B，C，C-，F（2020年度以降入学者）あるいはS・A・B・C・F（2019年度以前入学者）のいずれかの段階とする。 |
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教科書
Textbook | | |
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参考書等
Reference Book | | ・文部科学省『高等学校学習指導要領解説数学編』
・数研出版 高等学校『数学Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，A，B，C』
・ミネルヴァ書房『協同的探究学習で育む「わかる学力」』藤村宣之 他著 |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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