授業の目的及びねらい
Goals of the Course | | | 中学校及び高等学校における理科教科の目標や内容を理解させ，学習指導に必要な知識・理論を身に付けるとともに，高等学校理科（物理基礎，化学基礎，生物基礎，地学基礎）の学習指導案（本時案展開）の作成を通して，具体的な授業構想の考え方を習得する。 |
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授業内容
Course Content / Plan | | （１）教員の資質能力，中・高等学校理科の特徴（担当：吉田）
（２）中・高等学校理科の目標の変化（担当：吉田）
（３）中・高等学校理科の内容構成と要点（担当：吉田）
（４）中・高等学校理科における学習指導の評価の観点（担当：吉田）
（５）中・高等学校理科における生徒の学習心理（担当：吉田）
（６）中・高等学校理科学習指導案の実際（学習指導案の作成と自己評価）（担当：吉田）
（７）学校教育と生涯学習施設の関係に関する具体例（担当：鈴木）
（８）社会で，地域で，組織で取り組む科学教育（担当：鈴木）
（９）多くの人が興味を持つ科学的な話題の選び方（担当：鈴木）
（10）小学校・中学校・高等学校の科学館利用の事例（担当：鈴木）
（11）科学の理解を深める教材となる展示製作（担当：鈴木）
（12）理科教育の変遷（１）①教育制度 ②教員養成制度（担当：原）
（13）理科教育の変遷（２）①学習指導要領 ②教育課程（担当：原）
（14）理科教育の問題点（担当：原）
①理科教科書の編集・執筆，検定，採択 ②理科教科書の比較研究 ③理科演習
（15）理科教育関連情報（担当：原）
①理科教育関係学会 ②教員採用試験 ③大学入学試験 ④その他関連情報 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 授業後の課題レポートおよび学習指導案の作成状況により総合的に評価する。
WとFの判断基準：基本的には欠席は認めない。上記のレポートと学習指導案の提出がなければFとし，これ以外はA+，A，B，C，C-（2020年度以降入学者）あるいはS・A・B・C（2019年度以前入学者）のいずれかの評価とする。 |
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教科書
Textbook | | |
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参考書等
Reference Book | | | 教育実習に参加する学校種の学習指導要領解説（理科編，理数科編）を準備すること。また，高等学校で使用した物理基礎，化学基礎，生物基礎，地学基礎のいずれかを持参すること。 |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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