授業の目的 【日本語】
Goals of the Course(JPN) | | | スポーツ実践に関わる戦略的思考を社会学・経営学の視点から学ぶ。組織・個人が身体技術を駆使していかに競争優位な局面を獲得するかのパフォーマンス情報や、背景にある社会・文化的情報を構造的かつ総合的に理解する。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course | | | Learn strategic thinking related to sports practice from the perspectives of sociology and business administration. Understand structural and comprehensive understanding of performance information on how organizations and individuals can gain a competitive advantage using physical technology, and the social and cultural information behind them. |
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到達目標 【日本語】
Objectives of the Course(JPN) | | | スポーツ実践に関わる戦略・戦術を捉える多様な視点を理解する |
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到達目標 【英語】
Objectives of the Course | | | Understand diverse viewpoints that capture strategies and tactics related to sports practice |
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授業の内容や構成
Course Content / Plan | | ・スポーツにおける実践技術
・戦略の構造・オリンピック
・パラリンピックの社会学
・障碍者スポーツの社会学
・スポーツと外交
・スポーツと政治
・スポ―と自然環境
・スポーツと経済
・スポーツとキャリアマネジメント
・ Structure of practical techniques and strategies in sports
・ Sociology of the Olympic and Paralympic Games
・ Sociology of sports for the disabled
・ Sports and diplomacy
・ Sports and politics
・ Sports and the natural environment
・ Sports and economy
・ Sports and career management |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | 履修条件は要さない
No course requirements |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | １．ほかの受講者との議論（50％）２． レポート： 授業内に指示する論文を読み、マネジメント課題について論じる（50％）総点60点以上を合格とします。
1. Discussion with other students (50%)2. Report: Read the papers instructed in the class and discuss management issues (50%)A total of 60 points or more will be accepted. |
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教科書・テキスト
Textbook | | | 孤高と誇りのアスリートproud lonely athlethe |
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参考書
Reference Book | | 授業中、適宜指示する
Instructions during class |
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課外学習等（授業時間外学習の指示）
Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours) | | |
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注意事項
Notice for Students | | |
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他学部生、他専攻生、他研究科生の受講の可否
Propriety of other undergraduate students, other major students, and other graduate students attendance | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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遠隔授業（オンデマンド型）で行う場合の追加措置
Additional measures for remote class (on-demand class) | | |
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