授業の目的 【日本語】
Goals of the Course [JPN] | | | 少人数のセミナーの形式で，大学で学び研究するための最も基本的なスキル（コモン・ベーシック）としての読み（文献調査，考察，検討），書き（まとめ，報告書作成），話す（討論，発表）を中心とした多面的な知的トレーニングを行います。さらに「知の探究のプロセス」と「学問の面白さ」を学び，自立的学習能力を身につけることを目的としています。教員の研究分野に応じて多様なテーマが用意されています。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course [ENG] | | | This course is conducted in the form of a seminar with small groups. We will provide multifaceted intellectual training focused on reading (literature research, consideration, examination), writing (summary, report writing), and speaking (discussion, presentation) as the most basic skills (common basic) for learning and studying at university. Through this, our goal is to learn the "process of knowledge exploration" and "the fun of learning" and to acquire the independent learning ability. A wide variety of themes are prepared according to the research field of the instructors. |
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授業の達成目標 【日本語】
Objectives of the Course [JPN] | | | 水平思考とは，ある問題に対し，既成概念に囚われずに全く新しい角度から答えを導こうとする考え方です。このセミナーでは，ゲーム形式で水平思考の力を養成するとともに，水平思考に基づく科学技術のイノベーションの実例をみていくことで，発想力と想像力を養うことを目指します。また，自身の発想に基づく考えを発表することで，プレゼンテーションスキルを磨くことも目標としています。 |
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授業の達成目標 【英語】
Objectives of the Course [ENG] | | | “Lateral thinking” is the process of considering a problem in a different and original way, rather than following traditional or expected ideas. In this seminar, you will play puzzle games to improve your skill of this thinking. You will also learn technological innovations based on “lateral thinking”. |
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授業の内容や構成
Course Content or Plan | | 「ある男は1990年の時点では20歳だったが，1995年には15歳だった。」
「ある女性の子供二人は，生年月日が同じで生まれた時刻もほぼ同じなのに双子ではない。」
このような情報があった際に，固定観念に囚われる人は「あり得ない情報」として処理するでしょう。しかし，思考を柔軟にして考えれば，これら二つは現実にありうることだと容易に想像できると思います。
思考が硬直していると，重要な情報を十分な吟味もせずに見逃すことになりかねません。特に，学術研究においては，既成概念や固定観念に囚われてしまうと，大発見の機会を逃す恐れがあります。
この授業では，既成概念に囚われない柔軟な思考を育成するため，以下のような内容を計画しています。
（１）簡単な水平思考推理問題をゲーム形式で解く。
（２）高度な水平思考推理問題に挑戦し，個人の考えを発表してもらうとともに，発表内容を参加者全員で検証して議論する。
（３）研究や技術・製品開発における発想の転換の実例を学ぶ。 |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | | 考えることが好きであれば，履修条件は特にありません。 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 演習（３０％），討論（４０％），発表（３０％）で評価します。
学期途中で履修の意思がなくなった場合，履修取り下げを申し出てください（評価は「W」となります）。申し出がなく出席日数が6割に満たなかった場合，評価は「F」とします。 |
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教科書
Textbook | | | 使用しません。必要があれば，プリント等を配布します。 |
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参考書
Reference Book | | |
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課外学修等
Study Load (Self-directed Learning Outside Course Hours) | | | プレゼンテーション用スライドは授業外の時間で作成してください。 |
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注意事項
Notice for Students | | | この授業では，問題に正解することよりも，問題を熟考することを重視します。推理問題に関しては，くれぐれも本やインターネットなどで予習しないようにしてください。ただし，研究や技術開発の実例に関しては，事前学習が必須です。 |
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本授業に関するWebページ
Reference website for this Course | | |
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担当教員からのメッセージ
Message from the Instructor | | | この授業には専門知識は一切必要ありません。頭の体操をして，柔軟な思考を身につけましょう。 |
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実務経験のある教員等による授業科目（大学等における修学の支援に関する法律施行規則に基づくもの）
Courses taught by Instructors with practical experience | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | A-1) 対面授業科目（対面のみ）として実施します。
対面授業の場合の講義室は、時間割B表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。 |
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