授業の目的 【日本語】
Goals of the Course [JPN] | | 専門的学習のツールとして外国語の能力を高め，異文化理解を深めて，国際社会に相応しい教養を育むことが目的です。そのねらいは，研究拠点大学である名古屋大学の学生にふさわしい学術英語を使いこなす能力を身につけるところにあります。学術的な英文に関する基礎的なリーディング能力とライティング能力を養成します。
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course [ENG] | | | This course is intended to improve students’ skills in academic English necessary to study at a research-oriented university like Nagoya University. The course aims to develop students’ abilities in reading and writing at a basic level. |
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授業の達成目標 【日本語】
Objectives of the Course [JPN] | | | 論理的な英文のカギとなるパラグラフの構造に着目し、目的に応じて必要な情報をいかに読みとるか、また逆に、自分の考えをその根拠とともにいかに説得力ある論理的な英文に組み立てるかを学ぶ。将来、専門の論文を英語で読んだり書いたりする時に、指針となる英文構成法の基礎、および実際に役立つ英語表現を多く習得する。 |
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授業の達成目標 【英語】
Objectives of the Course [ENG] | | | This course focuses on understanding paragraph structures, which are key to logical English writing. Students will learn how to identify and extract relevant information effectively and how to craft clear, persuasive texts that present their ideas with strong supporting evidence. The course also builds foundational skills in English composition and introduces practical expressions to prepare students for reading and writing academic papers in their field of study. |
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授業の内容や構成
Course Content or Plan | | 第1週～5週：読者にとって読みやすいパラグラフの基本を身に付けるため、文と文の論理的なつながり方やパラグラフの構造について学ぶ。
第6週～10週：貧困問題や再生エネルギーといった、持続可能な開発目標(SDGs)をテーマに取り上げ、それらに対する自分の考えを具体的に記述する方法を学ぶ。アイディアの出し方や、読者の惹きつけ方について学びながら、読者を説得する文章を書く練習をし、学生同士書いた文章を読みあって、読みやすさの確認を行う。
第11週～15週：パラグラフとパラグラフを繋げたエッセーの基本構造や、論文執筆に向けた基礎について学ぶ。
期末試験：アカデミック・ワードおよびコロケーションの単語テスト
本授業では、使用単語や文法規則といった細かい観点から、一文の構成、文と文の自然なつなげ方、パラグラフの構造、パラグラフ間のつながりといった大きな観点まで、どのように工夫したら読みやすい流れのある文章を書くことが出来るかについて、様々なライティング・ストラテジーを取り上げながら訓練をしていく。
課題として、学期中2回レポートを提出する。レポートは次の三部から構成される。①SDGsのテーマに関する自分で書いたパラグラフ ②ChatGPTによる修正案 ➂自分の書いたパラグラフとChatGPTによる修正を見比べ、自分のライティングに関して何を学んだか、今後のライティングにどう生かせるかを議論。
なお、2回目のレポートは四部構成として、④授業を受けて、初回のレポート提出時から自分のライティングがどう変わったと思うか、についても述べる。 |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | | 4月のTOEFL-ITPスコアによるレベル別クラス指定。再履修の場合はBコースのみ受講可。 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | e-Learning 20%, ディスカッションへの貢献度20%、レポート30%、期末試験30%
履修取下げの際に申し出を必要としない。５回以上欠席をした場合、「Ｗ」とする。 |
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教科書
Textbook | | | Academic Writing Strategies: Focus on Global Issues for Sustainable Development Goals. 中谷安男著 金星堂, 2020 ISBN 9784764741096 |
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参考書
Reference Book | | |
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課外学修等
Study Load (Self-directed Learning Outside Course Hours) | | | e-Learning教材の実施状況を成績評価の20％とする。 |
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注意事項
Notice for Students | | | 授業を未受講、または評価が「Ｗ」となった場合、次の期の単位補充クラスを受講できない。同じ科目を再履修できるのは次の次の期（1年後）になる。進級・卒業に支障をきたさないよう十分注意すること。「履修の手引き」の英語科目の注意事項を要確認。 |
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本授業に関するWebページ
Reference website for this Course | | | e-Learning等について、アカデミック・イングリッシュ支援室サイトの授業の説明を確認すること。https://elearn.ilas.nagoya-u.ac.jp/access/ | |
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担当教員からのメッセージ
Message from the Instructor | | |
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実務経験のある教員等による授業科目（大学等における修学の支援に関する法律施行規則に基づくもの）
Courses taught by Instructors with practical experience | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | A-1）対面授業科目（対面のみ）
対面授業の場合の講義室は、時間割B表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。 |
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