授業の目的 【日本語】
Goals of the Course [JPN] | | | 本講義を通して，現代社会が抱える諸問題に対して，教育が果たす役割や考える必要のある事柄，あるいは期待されていることについて追究することを目的とします。受講者の表面的な理解に留まることがないよう，学校教育のためのマネジメントや内容・方法，家庭・地域社会・職業生活等の人間形成やそれを支える歴史や教育システム，教育に関わる哲学・社会学・人類学など，授業者の専門に関連付けたトピックスを取り上げて，これまでに学んできたことの意義を再確認したり，今後学ぶこと／教えることの責任や意義を認識したりすることを支援します。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course [ENG] | | | Through this lecture, we aim to pursue the role that education plays, the matters that need to be considered, and what is expected of it in response to the various problems facing modern society. In order to prevent participants from having only a superficial understanding of the subject matter, topics related to the class instructor's specialty, such as management, content, and methods for school education; human development and the history and educational systems that support it, including family, community, and professional life; and philosophy, sociology, and anthropology related to education, will be covered to help students reconfirm the significance of what they have learned so far and recognize the responsibility and significance of learning/teaching in the future. |
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授業の達成目標 【日本語】
Objectives of the Course [JPN] | | | 学生は社会における教育の意義や役割について考えることができるようになる。また、これまで学んできた学校教育に関する概念や用語を理解した上で、教育にかかわる諸問題を、他人事ではなく自分事として考えられるようになる。 |
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授業の達成目標 【英語】
Objectives of the Course [ENG] | | | Students will be able to think about the role of education in society. Students will be able to think about the role of education in society, and will be able to consider various issues related to education as their own affairs rather than as someone else's. |
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授業の内容や構成
Course Content or Plan | | １回：オリエンテーション、現代社会における教育とは
２回：現代社会が抱える教育的課題、教師になるためのルート
３回：授業を行うための学習指導案
４回：現代における教師の仕事
５回：授業内レポート１
６回：レポートにもとづく討論１
７回：学習論のパラダイムシフト
８回：LOGO・SCRATCHを使ったプログラミング教育
９回：主体的・対話的で深い学び
１０回：授業内レポート２
１１回：レポートにもとづく討論２
１２回：子ども理解
１３回：教育評価
１４回：EdTech（ひとり1台端末の実際と課題）
１５回：まとめと最終レポート |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | | 「教育」に興味関心があることを条件とします。これまで受けてきた授業を振り返るだけでなく、客観的に捉えることができることも条件とします。グループ作業・討論をすることがあるので、そのような作業に臆せず取り組めることも条件とします。 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 途中のレポート（2回を予定）を30％、不定期な授業後のレポート（5回程度を予定）を30％、最終レポートを40％として評価します。
いずれも、質と量、基本的概念、経験に基づく自身の考えをもとに評価します。また、既存の文書等からのコピー＆ペーストが確認できた場合、そのレポートは評価の対象から外します。
また、出席は評価に勘案しませんが、全授業回数の3分の2以上の出席を確認できな場合は評価の対象にしません。
履修の取り下げは、授業者に連絡後、速やかに事務的な手続きをご自身でしてください。 |
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教科書
Textbook | | |
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参考書
Reference Book | | ・授業研究と授業の創造（渓水社）
・教育工学選書II Lesson Study（ミネルヴァ書房）
・パワフル・ラーニング（北大路書房） |
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課外学修等
Study Load (Self-directed Learning Outside Course Hours) | | | 授業では時間の都合や、授業の形態の問題で十分に伝えることはできません。事前に呈示した文献を熟読し授業に参加し、議論に参加することを求めます。与えられた情報をもとに自身で主体的に考えることを期待します。課題が出された場合には、図書館等で調べることを期待します。 |
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注意事項
Notice for Students | | |
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本授業に関するWebページ
Reference website for this Course | | |
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担当教員からのメッセージ
Message from the Instructor | | |
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実務経験のある教員等による授業科目（大学等における修学の支援に関する法律施行規則に基づくもの）
Courses taught by Instructors with practical experience | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | B-2）対面授業科目（一部遠隔：オンデマンド）で実施します。原則は対面で実施しますので、教室に参集してください。ただし、授業者が学外で用務がある場合は、オンデマンドで実施します。詳細はTACTで連絡をします。
対面授業の場合の講義室は、時間割B表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。 |
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