授業の目的及びねらい
Goals of the Course | | | 文化的・創造的営みとしての教師の仕事の特徴，教師の喜びと苦労，教師の使命と役割を知るとともに，学校教職員の種類と職務，教員の責務についても理解する。すぐれた教育実践を生み出した日本の教師たちの姿に学び，そうした志を現代どのように生かすのかについて考察し，現代の教師の資質について幅広く検討する。教員や研究者の著作などを読んで，各自の進路選択を考える。なお授業中に討論の時間を設けるので活発な発言を期待する。 |
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授業内容
Course Content / Plan | | 第１回：学ぶことと教えること――子どもの学習権と教師の教育権、ソクラテスから考える
第２回：公教育としての学校教育――学校の公共性と教師の使命
第３回：教師の身分と職務――公立学校教員の身分・義務・研修
第４回：公教育と教師の専門性――専門科目の授業と教育的視点
第５回：生徒の発達段階と教育――思春期の生徒と教師の課題
第６回：中学校・高等学校の教育目的・目標
第７回：教育課程と学習指導要領の意義・役割
第８回：カリキュラム開発と授業の在り方――主体的・対話的な深い学力をめぐって
第９回：現代社会に生きる教師の教養－－広い視野と柔軟な思考
第10回：情報社会・科学技術の発展と教師の教養
第11回：カリキュラムマネジメント、チーム学校、校務分掌と学校の危機管理
第12回：地域の中の教師――学校と地域の連携
第13回：AI時代を生き抜く学力と，これからの教育
第14回：教員以外の進路選択について
第15回：まとめと定期試験 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 定期試験（75％），中間レポート（25％）で評価する。
WとFの判断基準：5回以上授業を欠席した場合及び期末試験を欠席した場合を「W」と扱い，これ以外はA+，A，B，C，C-，F（2020年度以降入学者）あるいはS・A・B・C・F（2019年度以前入学者）のいずれかの評価とする。 |
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教科書
Textbook | | | 文科省『高等学校学習指導要領』新版（文科省サイトなどで入手すること） |
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参考書等
Reference Book | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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