授業の目的及びねらい
Goals of the Course | | | 生徒指導とは，一人ひとりの児童生徒の人格を尊重し，個性の伸長を図りながら，社会的資質や行動力を高めることをめざす教育活動である。この授業では，生徒指導・進路指導の多様な理論や方法を学んでいく。特にブリーフカウンセリング，ポジティブ生徒指導などについては，講義とブリーフレポートなどを通じてアクティブに学ぶ。また後半では，プロジェクト学習を通して，探究的な学習も進めたい。 |
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授業内容
Course Content / Plan | | 第１回：はじめに 生徒指導と進路指導
第２回：生徒指導・進路指導と教育相談
第３回：生徒指導の課題（１）いじめ
第４回：生徒指導の課題（２）不登校
第５回：生徒指導・進路指導とブリーフカウンセリング（問題志向）
第６回：生徒指導・進路指導とブリーフカウンセリング（解決志向）
第７回：ゼロトレランス
第８回：ポジティブ生徒指導（３層の指導，演習）
第９回：個人差・適性と職業指導と進路指導
第10回：進路指導とキャリア教育
第11回：キャリア教育プロジェクト（職業指導）
第12回：キャリア教育プロジェクト（適性テストと自己理解）
第13回：キャリア教育プロジェクト（進路指導）
第14回：キャリア教育プロジェクト，発表
第15回：授業のまとめ |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | レポート試験（当日ブリーフレポート集）70％，プロジェクトの評定30％による。
WとFの判断基準：履修取り下げ制度を採用し，履修登録修正期間後，5月末までに授業担当教員に履修を取り下げる旨を届け出た者は「W」として扱う。これ以外はA+，A，B，C，C-，F（2020年度以降入学者）あるいはS・A・B・C・F（2019年度以前入学者）のいずれかとする。 |
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教科書
Textbook | | | 市川千秋ほか 学校心理入門シリーズ４ ― 臨床生徒指導 応用編 ナカニシヤ出版 |
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参考書等
Reference Book | | | ストーモントら いじめ，学級崩壊を激滅させるポジティブ生徒指導（PBS）ガイドブック 明石書店 |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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