授業の目的 【日本語】
Goals of the Course(JPN) | | | この授業では、18世紀から現代にかけてのイギリス小説の史的展開を概観しつつ、文学・社会・歴史との密接に絡み合った関係について学ぶ。 |
|
|
授業の目的 【英語】
Goals of the Course | | | Primary purposes of this course are: to provide students with an opportunity to read English novels with special attention to English society, culture and history. |
|
|
到達目標 【日本語】
Objectives of the Course(JPN) | | | ①時代ごとの小説の特徴を理解する、②文学作品と社会・歴史との関係を理解する、③文学のレポートの書き方の基礎を身につけることを到達目標とする。 |
|
|
授業の内容や構成
Course Content / Plan | | 授業計画
第１回：導入 この授業で何を学ぶか
第２回：18世紀：小説の誕生
書簡体小説を読む、Samuel Richardson, Pamela（1740）
第３回：パロディ
書簡体小説を読む、Henry Fielding, Shamela（1741）
第４回：自伝
自伝を読む、Laurence Sterne, Tristram Shandy（1759-1767）
第５回：18世紀から19世紀へ
自伝を読む、Charlotte Bronte, Jane Eyre（1847）
第６回 Family Readingの時代、自己検閲の時代
大規模小説流通システムの誕生、新聞雑誌と貸本屋の隆盛
第7回：新聞編集者との葛藤
1人称小説、Wilkie Collins, The Law and the Lady (1875)
第８回：ジョージ・ムア：貸本屋との葛藤
3人称小説、George Moore, A Modern Lover (1883)
第９回：Thomas Hardy：検閲制度の断層をすり抜ける
3人称小説、Thomas Hardy, Jude the Obscure (1895)
第10回：レポートの書き方：合評会
第11回：20世紀：実験の世紀
解体する小説：Virginia Woolf, Jacob's Room (1922) からMrs Dalloway (1925)へ
Mrs Dalloway からThe Waves (1931) へ
第1２回：小説の復権
Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day (1989)
第1３回：読者反応理論
第14回：J. Ivory監督、The Remains of the Dayを観る
第15回：まとめ |
|
|
履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | |
|
成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | レポート８0%（40%x２）、グループディスカッションなど、授業への貢献度20％
60点以上を合格とする。 |
|
|
教科書・テキスト
Textbook | | | プリントを使用する。TACTのリソースをチェックすること。 |
|
|
参考書
Reference Book | | Roland Barthes, Mythologies
*TACTのリソースをチェックすること。 |
|
|
課外学習等（授業時間外学習の指示）
Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours) | | |
|
履修取り下げ制度（利用の有無）学部のみ
Course withdrawal | | | 利用する：『履修取り下げ届』を期日までに提出した場合は原則「Ｗもしくは欠席」となるが、同届を提出しない場合は成績評価が行われ、合格基準に達しない場合は「Ｆ」となる。 |
|
|
備考
Others | | |
|
授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
|