学部・大学院区分
Undergraduate / Graduate		教育学部
時間割コード
Registration Code		0220430
科目名　【日本語】
Course Title		教師発達論講義Ⅲ
科目名　【英語】
Course Title		Lecture on Teacher Development III
コースナンバリングコード
Course Numbering Code		EDUED3253J
担当教員　【日本語】
Instructor		未定（教育） ○
担当教員　【英語】
Instructor		 ○
単位数
Credits		2
開講期・開講時間帯
Term / Day / Period		春集中 その他 その他
Intensive(Spring) Other Other
対象学年
Year		３年
3
コース・専攻等
Subject
コース専門科目（学校教育情報コース）
必修・選択
Required / Selected
選択必修


授業の目的　【日本語】
Goals of the Course(JPN)
この授業では、科学教育の研究と実践における現在の傾向と問題点をインタラクティブな環境で学び、教える機会を提供する。学生は、個人・同僚や経験豊富な教師の学び、そして他の人のアイデアを研究し、議論することによって、理解と指導能力を高める。
授業の目的　【英語】
Goals of the Course
This course will explore the current trends and issues in the research and practice of science education and provide students with the opportunity to learn and teach in an interactive environment. Students will develop their understanding and capacity of teaching both through personal experience, observation of their peers or experienced teachers, and by studying and discussing the ideas of others.
到達目標　【日本語】
Objectives of the Course(JPN)
学生は、科学を教えるための知識、スキル、および適切な資質を身につけることが期待されている。具体的には、① 科学教育に関する全体的な概念を開発する。 ②主要な学習理論の理解と、実践活動、マイクロティーチング実践、内省・振り返り、相互評価への積極的な参加を通じて、科学を教えるための教育的内容の知識を構築する。 ③探究型の指導力を養う。
到達目標　【英語】
Objectives of the Course
Students are expected to develop knowledge, skills, and appropriate dispositions to teach school science. In more detail, the course expects teacher candidates to:(1)Develop an overall concept about science education; (2)Build up pedagogical content knowledge to teach school science through an understanding of major learning theories and active participation in hands-on activities, microteaching practice, self-reflection, and peer evaluation; and (3)Develop inquiry-based teaching ability.
授業の内容や構成
Course Content / Plan
Introduction
Nature of science
Science curriculum
Inquiry-based learning
Lesson planning
Questioning in science teaching
Lab design
Preconception
Conceptual Change
STEM education and curriculum integration
Assessment
STEM project
Technology and science teaching
Research in science education
Micro Lesson Study on inquiry-based teaching
履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses
履修条件は要さない。
成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria
Class Participation 20%; Journals 20%; Lesson Plan 30%; STEM project 10%; Final Reflection 20%
教科書・テキスト
Textbook
授業内で適宜資料を配布する。
参考書
Reference Book
Eugene L. Chiappetta & Thomas R. Koballa (2015). Science Instruction in the Middle and Secondary Schools: Developing Fundamental Knowledge and Skills for Teaching, 8/E. Pearson.
Erminia Pedretti & Katherine Bellomo (2014). Explorations in Secondary School Science: Theory and Practice, 7-12. Pearson.
課外学習等（授業時間外学習の指示）
Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours)
配布した資料を読んで自分なりの考え・意見・感想などを持つこと。
注意事項
Notice for Students
配布した資料を読んで自分なりの考え・意見・感想などをもち、それらを基に授業中で話し会いの活性化なるための努力・協力すること。
他学部生、他専攻生、他研究科生の受講の可否
Propriety of other undergraduate students, other major students, and other graduate students attendance
可
授業開講形態等
Lecture format, etc.
原則、対面での開講を予定するが、状況によって一部または全部を遠隔授業（オンデマンドあるいは同時双方向）に変更する場合もある。
遠隔授業（オンデマンド型）で行う場合の追加措置
Additional measures for remote class (on-demand class)
授業の中で教員から指示がある。