授業の目的 【日本語】
Goals of the Course [JPN] | | | 少人数のセミナーの形式で，大学で学び研究するための最も基本的なスキル（コモン・ベーシック）としての読み（文献調査，考察，検討），書き（まとめ，報告書作成），話す（討論，発表）を中心とした多面的な知的トレーニングを行います。さらに「知の探究のプロセス」と「学問の面白さ」を学び，自立的学習能力を身につけることを目的としています。教員の研究分野に応じて多様なテーマが用意されています。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course [ENG] | | | This course is conducted in the form of a seminar with small groups. We will provide multifaceted intellectual training focused on reading (literature research, consideration, examination), writing (summary, report writing), and speaking (discussion, presentation) as the most basic skills (common basic) for learning and studying at university. Through this, our goal is to learn the "process of knowledge exploration" and "the fun of learning" and to acquire the independent learning ability. A wide variety of themes are prepared according to the research field of the instructors. |
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授業の達成目標 【日本語】
Objectives of the Course [JPN] | | | 公共政策は、国会/自治体議会で議論がなされる前に、行政機構が多様な利害を持つ関係者の調整を行ったうえで原案を作成していきます。その政策決定過程の一部がわかる資料が審議会の資料です。これらを読むことで、政策が作られる背景にある議論を理解する能力を身に着けるとともに、文献や資料の読解、資料の作成、発表、討論等、今後の学習の基本となる作法を身につけることを目標とします。 |
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授業の達成目標 【英語】
Objectives of the Course [ENG] | | | Prior to their deliberation in the National Diet or local assemblies, policies are drafted by administrative agencies following a process of coordination with stakeholders holding diverse interests. Materials from deliberation councils provide insight into a portion of this formative process. The objective of analyzing these documents is to cultivate the ability to comprehend the arguments underlying policy formulation, while simultaneously acquiring fundamental academic competencies required for future scholarship, such as the critical reading of literature and source materials, document preparation, oral presentation, and debate |
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授業の内容や構成
Course Content or Plan | | 【第1回】
ガイダンス：演習の概要と進め方について、オンデマンドモジュール授業⑥ 文献検索スキル３（実践講座基礎編）
【第2回～第5回】 モジュール授業（順番は前後する可能性があります）
オンデマンドモジュール授業①アカデミックスキル１
オンデマンドモジュール授業②アカデミックスキル２
オンデマンドモジュール授業③アカデミックスキル２
対面モジュール授業⑧ 文献検索実践講座
【第6回～第10回】
月刊「地方自治」（ぎょうせい発刊）の「平成の地方制度改正をひもとく」の連載を分担して文献報告をしてもらいます。（1回につき3人の報告）
【第11回～第14回】
3～4名のグループに分かれて1つ自分たちの興味のある政策を選び、関連する一連の審議会資料を読み込み、政策の背景、アクター、それぞれの立場、論点、議論の推移について報告してもらいます。・
【第15回】
まとめ・授業で行ったことを振り返り学んだことを確認します。 |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 履修取り下げの際は申し出てください(W評価となります)。
授業への参加・発言：40％、担当報告の内容：30％、最終課題：30％ 【授業の達成目標】に記載した内容が達成されることを合格の基準とします。
遅刻・欠席の場合は、理由を問わず、授業開始前までに担当教員に連絡してください。
特別な理由のない欠席が4回以上の場合、自動的にFとなり，事後的な履修取り下げの申し出は認めません。 |
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教科書
Textbook | | | 佐藤望編『アカデミック・スキルズ（第4版） AI時代の知的技法入門』慶應義塾大学出版会、2026年、ISBN：978-4-7664-3087-5 |
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参考書
Reference Book | | |
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課外学修等
Study Load (Self-directed Learning Outside Course Hours) | | | 報告担当の場合はもちろんのこと、担当でなくても毎回の課題文献・関連資料については、目を通し準備をしてくること。それ以外については必要に応じて授業で示します。 |
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注意事項
Notice for Students | | | 授業課題におけるAIの使用については、本セミナーに限っては認めません。 |
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本授業に関するWebページ
Reference website for this Course | | |
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担当教員からのメッセージ
Message from the Instructor | | |
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実務経験のある教員等による授業科目（大学等における修学の支援に関する法律施行規則に基づくもの）
Courses taught by Instructors with practical experience | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | B-3）対面授業科目（一部遠隔：同時双方向・オンデマンドの併用）
対面授業の場合の講義室は、時間割B表（名大ポータル>教養教育院ページ掲載）を確認すること。 |
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