授業の目的 【日本語】 Goals of the Course(JPN) | | | 本授業の目的は、John Donne、Andrew Marvell、George Herbertをはじめとする形而上詩人たちの作品を、伝記的背景・歴史的文脈・先行研究等を踏まえて精読することを通して、英語で書かれた詩を多角的に読む能力を養うことである。 |
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授業の目的 【英語】 Goals of the Course | | | The purpose of this course is to develop students’ ability to read poems written in English from a variety of perspectives through close readings of poetry by the Metaphysical poets, including John Donne, Andrew Marvell, and George Herbert. The course will draw on a range of contextual sources, such as biographical materials, socio-cultural background, and critical scholarship. |
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到達目標 【日本語】 Objectives of the Course(JPN) | | (1)詩で用いられている韻律や修辞技法を正確に把握できるようになること。 (2)詩の中で表現されている物事や思惟を、上記(1)を踏まえて把握できるようになること。 (3)上記(1)および(2)の結果を、学術的な言葉で論理的に説明できるようになること。 |
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授業の内容や構成 Course Content / Plan | | 〈概要〉 各回ごとに受講者の中から発表担当者を決め、発表担当者が提起した疑問を題材として、少人数のグループに分かれてディスカッションを行う(当然ながら、各回で扱う範囲を各受講者が事前に読んでおくことが前提となる)。担当教員はグループごとにディスカッションの内容を確認し、最後にクラス全体に向けて簡潔な講義と更なる問題提起を行う。
〈授業構成〉 1. Introduction 2. John Donne, 'Song' 3. John Donne, 'The Triple Fool' 4. John Donne, 'A Valediction' 5. Andrew Marvell, 'To His Coy Mistress' 6. Andrew Marvell, 'On a Drop of Dew' 7. Andrew Marvell, 'Eyes and Tears' 8. George Herbert, 'The Flower' 9. George Herbert, 'Church Monuments' 10. Richard Crashaw, 'Satan' 11. Richard Crashaw, 'The Weeper' 12. Reading criticism 13. Reading criticism 14. Reading criticism 15. General discussion
※授業構成に関しては、受講者数や授業の進行具合などを考慮して修正する可能性がある。 |
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履修条件・関連する科目 Course Prerequisites and Related Courses | | | 英語で書かれた文学作品を辞書を引きながら読むことができる程度の英語力が求められる。 |
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成績評価の方法と基準 Course Evaluation Method and Criteria | | 授業参加点(発表・授業中の発言など):70%、期末レポート:30%。(60点以上を合格とする。) *欠席4回以上で不可となる。遅刻3回で欠席1回分とみなす。30分以上の遅刻は欠席扱いとする。 |
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教科書・テキスト Textbook | | | 授業で扱う作品の原文および論文等は教員が配布する。また、作品の日本語訳が存在する場合も教員が配布する。 |
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参考書 Reference Book | | |
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課外学習等(授業時間外学習の指示) Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours) | | |
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履修取り下げ制度(利用の有無)学部のみ Course withdrawal | | | 利用する:「履修取り下げ届」を期日までに提出した場合は原則「Wもしくは欠席」となるが、同届を提出しない場合は成績評価が行われ、合格基準に達しない場合は「F」となる。 |
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備考 Others | | |
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授業開講形態等 Lecture format, etc. | | |
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