授業の目的及びねらい
Goals of the Course | | | 中学校及び高等学校における理科教育のあり方について総合的に学習する。学習指導要領の理科及び主な内容並びに全体構造について歴史的変遷を踏まえつつ、現行の学習指導要領における科学的探究の手法を学ぶ。また、中学校理科の学習指導案の作成を通して、具体的な授業構想の考え方を習得する。さらに、発展的な学習内容について、学習指導への位置付けを検討する。 |
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授業内容
Course Content / Plan | | １ オリエンテーション、理科教育とは
２ 戦後理科教育の歴史・科目構成と時間数の変遷
３ 学習指導要領改訂の取組
４ 学習評価・学習指導案とは
５ エネルギー領域の学習内容と指導上の留意点
６ 中学校学習指導案（エネルギー領域）
７ 科学的リテラシー、科学と人間生活
８ 粒子領域の学習内容と指導上の留意点
９ 中学校学習指導案（粒子領域）
10 安全管理と事故防止
11 生物領域の学習内容と指導上の留意点
12 中学校学習指導案（生命領域）
13 地球領域の学習内容と指導上の留意点
14 中学校学習指導案（地球領域）
15 総括、次期学習指導要領の動向 |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 課題レポート及び学習指導案の作成状況により総合的に評価する。
WとFの判断基準：履修取り下げ制度は採用しない。５回以上欠席した場合は「W」と扱い，これ以外はA+，A，B，C，C-，Fのいずれかの評価とする。 |
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教科書
Textbook | | 文部科学省「中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 理科編」ISBN:978-4-7625-0613-0
文部科学省「高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 理科編 理数編」ISBN:978-4-407-34873-6 |
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参考書等
Reference Book | | | 磯崎哲夫編著「教師教育講座 第15巻 中等理科教育改訂版」ISBN:978-4-319-10685-1 |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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