授業の目的 【日本語】
Goals of the Course(JPN) | | | 人間が自律的に学ぶことについて，心理学の研究知見をもとに理解を深めていく。自己調整学習のメカニズムやプロセスを検討することで，より良い教育実践を創造する力を高める。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course | | | This course deepens understanding of autonomous learning in humans based on psychological research findings. By examining the mechanisms and processes of self-regulated learning, the ability to create better educational practices will be enhanced. |
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到達目標 【日本語】
Objectives of the Course(JPN) | | | 人間の学習には，言語，記憶，理解といった心理的側面が関与している。これらの諸側面に基づく学習理論の本質を理解し説明できるようになること。とりわけ，自己調整学習理論をもとに，教育実践のあり方について，自分なりの視点で考えて表現できるようになること。 |
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到達目標 【英語】
Objectives of the Course | | | Human learning involves psychological aspects such as language, memory, and understanding. Students will develop the ability to understand and explain the essence of learning theories based on these aspects. In particular, based on self-regulated learning theory, students will develop the capability to deeply consider and independently express their own perspectives on the nature of educational practice. |
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授業の内容や構成
Course Content / Plan | | 生涯に亘って人間が主体的，自律的に学ぶこと，そして，他者との相互作用や協働を通じて学びを深める心理学的プロセスについて，最新の研究知見を踏まえながら検討を進めていく。受講者に合わせて，授業の内容や構成について最適化を図る。
第Ⅰ部 自己調整学習理論の系譜と広がり
従来の心理学が提唱してきた学習理論，主要なグランドセオリーについて概括を行う。その上で，言語，記憶，理解といった心理的側面はもちろん，メタ認知，動機づけ，学習方略といった中核的概念について，理論的な系譜とともに，研究上，どのような展開を見せているか講じていく。
第Ⅱ部 協働学習における心理学的メカニズム
社会的に共有された学習の調整や共調整などの理論や，最新の議論を踏まえて，研究における今後の動向を見据える。
第Ⅲ部 自己調整に関する心理学理論の教育実践への実装
上述した学術上の理論的な展開に基づいて，今後の学校教育の展望を拓くべく，省察を深める。 |
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履修条件・関連する科目
Course Prerequisites and Related Courses | | |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 評価の方法
各授業への参加態度と小レポート（70％），最終レポート（30％）
評価の基準
学習に関する心理学上の理論や概念についての理解の深さ
学習に関する研究知見を踏まえた独自の省察とその表現の豊かさ
学習に関する理論や実践の問題に対して主体的，創造的に探究する姿勢，態度 |
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教科書・テキスト
Textbook | | |
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参考書
Reference Book | | 伊藤崇達（2009）『自己調整学習の成立過程：学習方略と動機づけの役割』 北大路書房
伊藤崇達（2026）『教師のための「自己調整学習」ガイドブック：習得・探究・創造による学びのデザイン』 明治図書出版
高橋秀明（2025）『学習・言語心理学〔改訂版〕』 放送大学教育振興会 |
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課外学習等（授業時間外学習の指示）
Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours) | | |
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注意事項
Notice for Students | | | 講義は，原則，日本語で行う。教育心理学に関する関心を深めておくことが望まれる。学部と大学院で協働して学修を進める。 |
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他学部生、他専攻生、他研究科生の受講の可否
Propriety of other undergraduate students, other major students, and other graduate students attendance | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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遠隔授業（オンデマンド型）で行う場合の追加措置
Additional measures for remote class (on-demand class) | | |
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