授業の目的 【日本語】
Goals of the Course(JPN) | | サイエンスコミュニケーションの歴史、現場の事例、そこからわかる大切なエッセンスを考え、学ぶ。
また、サイエンスコミュニケーションの実習を通して、手を動かしてこそ初めて気づける観点を身に着ける。
授業終了後も、研究活動や広報活動、その他様々な活動で会得した能力を活かし、サイエンスコミュニケーターとして自らの力を伸ばし続けられる土台を会得することを目的とする。 |
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授業の目的 【英語】
Goals of the Course | | We will explore the history of science communication, examine real-world examples, and learn the essential principles revealed through them.
Furthermore, through hands-on science communication practice, we will acquire perspectives that can only be discovered by actively engaging.
The goal is to build a foundation that enables students to continue developing their skills as science communicators beyond the course, applying the abilities gained in research activities, public relations, and various other endeavors. |
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到達目標 【日本語】
Objectives of the Course(JPN)) | | 伝えたい相手は誰か、その相手はどのような情報を欲しているか。
自分は何を伝えたいのか、それはなぜか。
このような、「相手」と「自分」を明確に設計する「コミュニケーション能力」の養成を第一とする。
そのうえで、以下３つのポイントを押さえて「情報を構成する能力」の養成を第二とする。
・１：誰かを意図せず傷つけていないか？
・２：内容は正しく伝わっているか？
・３：自分ならではの切り口はあるか？
※実習では動画の撮影・編集を行いますが、未経験者大歓迎です。具体的な手法は授業内で教えます。また、お手持ちのスマートフォンやPCで参加可能なため、新しく道具をそろえる必要もありません。動画制作を通して、ライティングやイベント企画等、その他すべてのサイエンスコミュニケーション活動に共通するエッセンスを学びます。
※本授業修了者のうち希望者は、理学広報メンバーとして理学部公式のHPやSNS、YouTubeの内容制作に携わることも可能です。 |
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到達目標 【英語】
Objectives of the Course | | Who is the intended recipient? What kind of information do they need?
What do I want to convey? Why?
Our primary focus is cultivating this "communication skill" by clearly defining both the "recipient" and "myself."
Second, we prioritize developing the "ability to structure information" by focusing on the following three points:
・1: Am I unintentionally hurting someone?
・2: Is the content being conveyed accurately?
・3: Do you have a unique perspective?
※Practical sessions involve video shooting and editing, but beginners are very welcome. Specific techniques will be taught in class. You can participate using your own smartphone or PC, so no new equipment is required. Through video production, you will learn the core principles common to all science communication activities, including writing and event planning.
※ Graduates of this course who wish to do so may also participate as members of the Faculty of Science Public Relations team, contributing to content creation for the official Faculty of Science website, social media, and YouTube channel. |
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授業の内容や構成
Course Content / Plan | | 【変更（3/25追記）】
講義初日を、4月14日(火)に変更しております。
開講日程を間違えておりました。申し訳ございません。
もしも開講初日を7日(火)と把握している方が周りにいましたら、お声がけいただけますと幸いです。
（綾塚達郎）
火曜1限にネオレックスプレイスセミナールームで行います。
※セミナールームの予約状況により、別の教室で実施する可能性があります。
※講義日程、内容は変更となる可能性があります。
※動画編集で使用するため、お手持ちのＰＣまたはスマートフォンを持ってきてください。
【講義日程/内容】
４月１４日 「ようこそ！サイエンスコミュニケーションの世界へ！」
２１日 「動画の撮影と編集の基礎～その１」
２８日 「コミュニケーションデザインのこころえ～相手を知る編」
５月１２日 「動画の撮影と編集の基礎～その２」
１９日 「コミュニケーションデザインのこころえ～自分を知る編」
２６日 「情報構成能力ポイント１～誰かを傷つけていないか？」
６月２日 「情報構成能力ポイント２～正しく伝わっているか？」
９日 「情報構成能力ポイント３～自分ならではの切り口はあるか？」
１６日 「取材の極意～その１：第三者の力を借り受ける『取材』の魅力」
２３日 「取材の極意～その２：相手の魅力を引き出す方法」
３０日 「プロの目線を磨く～自分、組織、そして社会を見据えているか」
７月７日 「プロの目線を磨く～信頼関係づくりの大切さ」
１４日 「特別企画」
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履修条件
Course Prerequisites | | | 理学研究科、多元数理科学研究科、環境学研究科の大学院生であること |
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関連する科目
Related Courses | | |
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成績評価の方法と基準
Course Evaluation Method and Criteria | | 授業後の提出課題と最終提出課題により評価を行う。
※いずれの課題も主に動画（別形態の課題提出となる可能性あり）
※動画の画質や撮影・編集技巧よりも、以下の点を評価対象とします。
・「相手」と「自分」を明確に設計できているか
・以下３つのポイントを押さえているか
１：誰かを意図せず傷つけていないか？
２：内容は正しく伝わっているか？
３：自分ならではの切り口はあるか？ |
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教科書・テキスト
Textbook | | |
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参考書
Reference Book | | |
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課外学習等（授業時間外学習の指示）
Study Load(Self-directed Learning Outside Course Hours) | | | 最終課題以外はなるべく授業時間外学習（宿題）が発生しないようにする。 |
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注意事項
Notice for Students | | 受講上限を設けるため、必ず履修登録期間に履修登録すること
履修登録等失敗した場合には
ri-dai@t.mail.nagoya-u.ac.jp まで連絡すること |
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他学科聴講の可否
Propriety of Other department student's attendance | | | 多元数理科学研究科、環境学研究科の大学院生には許可する |
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他学科聴講の条件
Conditions of Other department student's attendance | | | ご質問がありましたらなんでもお気軽にご相談ください。 |
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レベル
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キーワード
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履修の際のアドバイス
Advice | | |
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授業開講形態等
Lecture format, etc. | | |
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遠隔授業（オンデマンド型）で行う場合の追加措置
Additional measures for remote class (on-demand class) | | |
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